The Influence of Using Reflective-Based Smartboard Media on the Development of Students' Sense of Responsibility for Learning in the Fifth-Grade Islamic Religious Education (PAI) Subject
DOI:
https://doi.org/10.61166/kasyafa.v3i4.176Keywords:
Reflective-Based Smartboard, Learning Responsibility Character, Islamic Religious EducationAbstract
Learning responsibility is an essential character that needs to be instilled in students from elementary school. However, based on preliminary observations at SD Negeri Sawahlega, students were still found to lack discipline in completing assignments, not optimally utilize study time, and not consistently demonstrate learning responsibility. This study aims to analyze the influence of reflective-based smartboard media on the formation of students' learning responsibility character in Islamic Religious Education subjects. This research uses a quantitative approach with a correlational method. The research population was 34 fifth-grade students, with the sampling technique using total sampling. Data collection techniques were carried out through questionnaires, observation, and documentation. Data analysis used descriptive statistics and Spearman's Rank Correlation. The results showed that the use of reflective-based smartboard media was in the high category (67.6%), while students' learning responsibility character was in the moderate to high category (64.7% moderate, 32.4% high). The Spearman correlation test results showed a correlation coefficient of 0.312 with a significance value of 0.073 (> 0.05), indicating a low positive relationship but not statistically significant. The conclusion of this study indicates that although there is a positive relationship between the use of reflective-based smartboard media and students' learning responsibility character, this relationship is not statistically significant. The implication of this research is that the use of reflective-based smartboard media has not been proven to provide a significant influence on the formation of students' learning responsibility character, so other factors such as habituation, teacher example, and family support also need to be considered in strengthening student character.
References
Afifah Ulya Ainurrohmah DCG, Erhamwilda, & Asep Dudi Suhardini. (2026). Peran Media Digital Interaktif Smartboard terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam, *12*(1), 45-58.
Aini, P. R., Yuliyani, Y., & Pratama, R. (2024). Penggunaan Media Smartboard dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Pelajaran PAI di SD Prestige Bilingual School. Permata: Jurnal Pendidikan Agama Islam, *5*(2), 112-125. https://doi.org/10.47453/permata.v5i2.3055
Andriani, R., Kusumawati, D., & Hartono, B. (2018). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, *9*(3), 78-89.
Arifin, Z., & Barnawi, S. (2016). Strategi Pembelajaran Inovatif dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Ilmu Pendidikan, *22*(1), 34-45.
Arum Edwi Jandri, Anggara, D., Mulia Nopemberi, Nabila Ramadhani, Nita Ardila, Zahara Putri Yuni, & Ade Marlia. (2025). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa melalui Penggunaan Smartboard dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas V SDN 07 Mudiak Lawe. Indonesian Journal of Elementary Education (IJETE), *1*(2), 176-183. https://doi.org/10.62567/ijete.v1i2.1682
Diansari, R., Prihastari, E. B., & Sarafuddin, S. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Smart Board terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Pecahan Kelas 4 SD Negeri Sambirejo Surakarta Tahun Pelajaran 2024/2025. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), *5*(2), 563-568. https://doi.org/10.36636/primed.v5i2.5483
Dimas Purnomo, Muhammad Afif Marta, & Gusmaneli Gusmaneli. (2025). Pemanfaatan Media Interaktif dalam Strategi Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL (JUPENDIS), *3*(2), 414-427. https://doi.org/10.54066/jupendis.v3i2.3237
Fauzi, W. N. A., & Setiawati, Y. (2025). Penerapan Teknologi Digital dalam Strategi Pembelajaran Aktif di Pendidikan Dasar: Tinjauan Sistematis terhadap Dampak dan Efektivitas. AL-IHTIRAFIAH: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH, *5*(1), 13-20. https://doi.org/10.47498/ihtirafiah.v5i1.3475
Herdiani, R., & Dewi, A. C. (2026). Menulis Reflektif melalui Pembelajaran Mendalam sebagai Sarana Penguatan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, *1*(11), 89-102.
Imam Machali. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Imam Musbikin. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Penerbit Deepublish.
Jannah, M., Jihada, I. I., Arif, M., Hakim, A., & Taufiq. (2025). Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Yayasan Pendidikan Hidayatun Nihayah (Penerbit HN Publishing).
Krisdayanti, M., & Sari, A. K. P. (2024). Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Smartboard terhadap Kemampuan Bernalar Kritis Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SD Negeri 2 Sagarahiang. Jurnal Pendidikan Dasar, *9*(2), 156-169.
Miftahol Jannah, Ilfiana Iffah Jihada, Muyassir Arif, Abdul Hakim, & Taufiq. (2025). Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Yayasan Pendidikan Hidayatun Nihayah (Penerbit HN Publishing).
Muhammad Rais & Farida Aryani. (2019). Pembelajaran Reflektif Seni berpikir Kritis, Analitis Dan Kreatif. Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.
Muhammad Yusnan. (2025). Media Pembelajaran Interaktif (Konsep dan Analisis di Sekolah Dasar). EUREKA MEDIA AKSARA.
Muhammadiyah, M. (2025). Pemanfaatan Teknologi Digital sebagai Media Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar pada Era Society 5.0: Sebuah Kajian Sistematis. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, *8*(2), 269-279. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v8i2.4272
Mulia, D., & Alfandi, Y. (2025). Peningkatan Karakter Religius Siswa melalui Model Pembelajaran Reflektif pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 IV Jurai. Jurnal Pendidikan Agama Islam, *1*(4), 67-80.
Mustopa, M., Isnaini, M., & Abdurrahmansyah, A. (2024). Peran Media Pembelajaran Inovatif dalam Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Muaddib: Islamic Education Journal, *7*(1), 28-36. https://doi.org/10.19109/muaddib.v7i1.24475
Nasution, A. S., Hasibuan, S. N. H., Hasibuan, R. R., Indiriani, & Hasibuan, H. H. (2025). Peran Media Digital dalam Mengembangkan Sikap Tanggung Jawab Siswa di SD Negeri 0602 Matondang. Jurnal Pendidikan Dasar, *5*(2), 45-58.
Nurkhofifah, F. I. (2022). Penggunaan Media Smartboard dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman. Jurnal Basicedu, *6*(2), 2701-2709. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2489
Putri Rizki Aini, Yuliyani, & Reza Pratama. (2024). Penggunaan Media Smartboard dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Pelajaran PAI di SD Prestige Bilingual School. Permata: Jurnal Pendidikan Agama Islam, *5*(2).
Rizki Herdiani & Anita Candra Dewi. (2026). Menulis Reflektif melalui Pembelajaran Mendalam sebagai Sarana Penguatan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, *1*(11).
Saihu, M. (2019). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Islam, *8*(2), 123-135.
Suryani & Atania Rosbina Br Bangun. (2026). Penggunaan Smartboard Mendorong Pembelajaran Kolaboratif dan Kreativitas Siswa Gen Alpha Sekolah Dasar di Era Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, *14*(3), 78-91. https://doi.org/10.31004
Wildan Nuril Ahmad Fauzi & Yuli Setiawati. (2025). Penerapan Teknologi Digital dalam Strategi Pembelajaran Aktif di Pendidikan Dasar: Tinjauan Sistematis terhadap Dampak dan Efektivitas. AL-IHTIRAFIAH: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH, *5*(1), 13-20. https://doi.org/10.47498/ihtirafiah.v5i1.3475
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Anisa Safitri, Imas Sa'diyah, Mulyawan Safwandy Nugraha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
