فعالية تنفيذ استراتيجية التعلم الاستقصائي باستخدام وسائل الصور المتسلسلة لترقية الكتابة الإنشاء لدى طالبات الفصل الثاني "ب" بتربية المعلمات الإسلامية برندوان عام 2024
DOI:
https://doi.org/10.61166/kasyafa.v2i2.73Keywords:
التعلم الإستقصائي, الصور المتسلسلة, مهارات الكتابAbstract
هذا البحث مدفوع بنقص الكتابة الإنشاء لدى الطالبات الصف الثاني ب بمعهد تربية المعلمات الإسلامية برندوان, خاصة في الكتابة الإنشاء, واجهت الطالبات عن صعوبة في التعبير عن الأفكار والآراء والمفاهيم عند الكتابة الإنشاء. و بذلك معظم قادر على كتابة القصة. بل أنها مازالت شعرت بالحيرة التي قدم المعلم بشأن ما يجب توضيحه باستخدام لغتها الخاصة. للتغلب على هذه الصعوبة, قدمت الباحثة بديلا باستخدام وسائل الصور المتسلسلة لمساعدة الطالبات في الكتابة الإنشاء خلال عملية تعلم الإنشاء لأن وسائل يمكن أن تقدم تحفيرا بصيرا و تؤ ثير الذاكرة حول سلسلة من الأحداث المعينة. يهدف هذا البحث إلى معرفة ما مدى فعالية تنفيذ استراتيجيات التعليم الاستقصائي باستخدام وسائل الصور المتسلسلة لترقية الكتابة الإنشاء لدى طالبات الفصل الثاني "ب" بتربية المعلمات الإسلامية برنوان, ولمعرفة كيف جري عملية فعالية تنفيذ استراتيجيات التعليم الاستقصائي باستخدام وسائل الصور المتسلسلة لترقية الكتابة الإنشاء لدى طالبات الفصل الثاني "ب" بتربية المعلمات الإسلامية برنوان. كانت مدخل البحث الذي سيتم إجراؤه هو البحث الكمي و نوع البحث المستخدم في هذا البحث تجريبي حيث استخدامت الباحثة طريقة التجريبي pre-experimental design باستخدام شكل الاختبار القبلي والاختبار البعدي لمجموعة One-Group Pretest-Posttest و مجتمع البحث من الصف الثاني ب في معهد تربية المعلمات الإسلامية, في جمع البيانات, تم استخدام تقنية اختبار الكتابة الإنشاء و الملاحظة. ولتحليل البيانات في معالجة البيانات البحثية, استعان الباحثة ببرنامج Microsoft Exel 2010 و برنامج Spss 16. استنادا هذا البحث أظهرت نتائج اختبار الطالبات في الكتابة الإنشاء باستخدام الوسائل الصور المتسلسلة البيانات التالية: -t-hitung > -t table (-5.975 > -2.060) من خلال تحديد مستوى الدلالة 5%, وبالتالي يمكن الاستنتاج أن استخدام استيراتيجيات تعلم الإستقصائي بوسائل الصور متسلسلة يؤثر على ترقية الكتابة الإنشاء لدى الطالبات. المعني الفرضية Ha)) التي أن استيراتيجيات التعلم الإستقصائي بوسائل الصور أكثر من استيراتيجيات الأخرى, قد تم قبولها.
References
Asep, Sisca Septiani, Winda Novianti, Irfan, Henny Sri Astuty, Ita Handayani, Cyndi Prasetya, dkk. Strategi Pembelajaran. Sada Kurnia Pustaka, 2023.
Auvisena, Arlinta Ulfa, Laynatus Sifa, Eva Kusuma Wardani, Nur Umi Afifah, Putri Alicia Salzabila, Yusrika Annabela, Shofia Azhar Rahma, dan Aprilia Sofia Hanifah. Model-Model Pembelajaran di Era Merdeka Belajar. Cahya Ghani Recovery, 2024.
Krissandi, Apri Damai Sagita. Sastra Anak Indonesia. Sanata Dharma University Press, 2021.
Ngguna, Serly Mura, dan Vidriana Oktoviana Bano. “Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dibantu Media Gambar Meningkatkan Hasil Belajar Kelas VIII SMPN 2 Nggoa.” Jurnal Biologi dan Pembelajarannya (JB&P), vol.10, no. 1 (1 Mei 2023): 37–48.
Sholikah, Ani. “Pengembangan Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia Siswa Kelas II SD” (t.t.).
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. (Bandung: Alfabeta, 2016), t.t.
Suyanti, Khairunnisa, dan Nurkholilah Lubis. Prosiding Seminar Nasional PGMI dan PIAUD UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan: Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Kearifan Lokal di MI/SD dan PIAUD. Program Studi Pgmi & Program Studi Piaud Uin Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, 2023.
براياتي, ديك. “مشكالت تعلم الإنشاء لطالب مستوى الرابعة في تخصيص اللغة العربية للجامعة الإسالمية جبوروب.” جامعة الإسالامية الحكومية جبوروب, t.t.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Zahro Ilbatul Jannah, Bisyarotul Hanun
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
