Strategies for Designing Titles and Problem Formulations as a Foundation for Quality Educational Research
DOI:
https://doi.org/10.61166/kasyafa.v3i1.144Keywords:
Research Title, Problem Formulation, Educational MethodologyAbstract
This study examines the essential role of research title construction and problem formulation in educational research. A research title serves as a concise conceptual indicator of the study’s scope, variables, and context, while the formulation of a research problem provides the intellectual foundation that guides objectives, methodological choices, and data analysis. Despite their importance, many novice researchers continue to struggle in identifying researchable problems and aligning them with coherent titles.
Using a descriptive qualitative approach supported by literature analysis, this study finds that effective titles must be clear, relevant, and reflective of meaningful educational issues. Likewise, a well-formulated problem must address a genuine conceptual or empirical gap and be feasible for investigation. Findings demonstrate that clarity in problem formulation strongly correlates with methodological coherence and the overall quality of research outcomes. Conversely, vague problems often lead to weak analytical conclusions. This study underscores the need for stronger methodological literacy among educators and students.
References
Anisah, H. U. (2022). Metodologi Penelitian: Pendekatan Multidisipliner. Bandung: CV Media Sains Indonesia.
Anwar, M. S., Kulup, L. I., & Prawoto, E. C. (2022). Pemilihan masalah dan judul karya tulis Best Practice untuk guru-guru SMPN se-Kabupaten Sidoarjo. Universitas PGRI Adi Buana Surabaya.
Apriyanto, M., Farah Diba, D., Nurdiana, Fangohoi, L., Mamondol, M. R., Kristianto, S., Laksitarahmi, P., & Elfina, Y. (2021). Metodologi Penelitian Pertanian. Yogyakarta: Nuta Media Jogja.
Arikunto, S. (2004). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Assyakurrohim, et al. (2023). [Judul tidak tercantum dalam file].
Creswell, J. W. (2018). [Referensi disebut dalam teks file, judul tidak tercantum].
Davis, F. (1989). [Technology Acceptance Model — disebut dalam file, judul tidak tercantum].
Efendi, R., & Sesmiarni, Z. (2022). [Judul tidak tercantum dalam file].
Erlina, Y. (2024). Metodologi Penelitian. Padang: CV Gita Lentera.
Ferdinal, E., Yuni, E., Herlina, L., Berliana, A., Safitri, E., Gusfi, H., Yudhistira, H., Lovianita, I., Gerena, K. A., Wijaya, L., Herlina, L., Putra, M. E., Raizal, M., Azzahra, M. R., & Sitorus, N. A. (Eds.). (2021). Proposal penelitian: Mahasiswa bicara. Padang: LPPM Universitas Andalas.
Ferdinand, A. (2014). Metode Penelitian Manajemen. Semarang: UNDIP Press.
Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education (8th ed.). New York: McGraw-Hill Higher Education.
Gainau, M. G. (2016). Pengantar Metode Penelitian. Sentani: PT Kanisius.
Gunawan, I. (2013). Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.
Hasan, S., & Liani, P. N. (2024). Teknik merumuskan judul penelitian ilmiah pada jenis penelitian tindakan kelas (PTK) ruang lingkup pendidikan anak usia dini. DZURRIYAT: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 75–78.
Jamasnia, E., Assidiq, M., & Khairat, U. (2021). Sistem informasi pengajuan judul skripsi berbasis web service. Journal Peqguruang: Conference Series, 3(2), 555–560.
Lubis, M. S. (2018). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Deepublish.
Maemunah, S., et al. (2024). Metode Penelitian Kualitatif: Konsep dan Teori. Yogyakarta: Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.
Muin, A. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif. CV Literasi Nusantara Abadi.
Nata, A. (2019). [Judul tidak tercantum dalam file namun disebut sebagai referensi].
Nirmala, & Hendro. (2021). [Judul tidak tercantum dalam file].
Sakti. (2022). [Judul tidak tercantum dalam file].
Sekaran, U., & Bougie, R. (2017). Metode Penelitian untuk Bisnis (Edisi ke-2). Jakarta: Salemba Empat.
Slameto. (2015). Penyusunan proposal penelitian tindakan kelas. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(2), 60–69.
Stoner, J. A. F. (1992). Manajemen (Edisi ke-2). Jakarta: Erlangga.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syahrizal, H., & Liani, P. N. (2024). Teknik merumuskan judul penelitian ilmiah pada jenis penelitian tindakan kelas (PTK) ruang lingkup pendidikan anak usia dini. DZURRIYAT: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 75–78.
Syafril, & Zen. (2020). [Judul tidak tercantum dalam file].
Yudha, C. B., & Rahmad, I. N. (2020). Pelatihan penulisan penelitian tindakan kelas (PTK) pada guru SDN Cibitung Kulon 01 Bogor. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 20–23.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Soni Sultansah, Tedi Priatna, Bayu Bambang Nurfauji, Dea Hilyatul Aulia, Nur Sholehah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
